中央宣传部 教育部印发普通高校思想政治理论课建设体系创新计划通知

现将《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。各地各高校要认真贯彻落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013-2017年）》，研究制定具体实施计划。制定印发《高校思想政治理论课实践教学大纲》，进一步规范实践教学。

中共中央宣传部、教育部印发《普通高等学校

关于印发思想政治理论课建设创新方案的通知

教社科发〔2015〕2号

各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育部、教育厅（教委），各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育局新疆生产建设兵团，有关部门（单位）教育厅（局），教育部各直属高等学校：

现将《普通高校思想政治理论课建设体系创新方案》印发给你们。请结合本地区学校实际，认真贯彻执行。各地高校制定的实施方案和政策措施要及时报送教育部。

中宣部、教育部

2015 年 7 月 27 日

普通高校思想政治理论课建设体系创新方案

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要指示精神根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新形势下进一步加强和改进高等学校宣传工作的通知》。 《关于思想工作的意见》，特制定本方案。

一、充分认识高校办好思想政治理论课的重要性和难度

高等学校肩负着学习、研究、宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校思想领域的指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。也是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、实施社会主义学校建设的重要阵地。立德树人根本任务的主渠道是教育社会主义核心价值观，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的核心课程。办好思想政治理论课，关系意识形态工作全局，关系中国特色社会主义事业接班人，关系实现中华民族伟大复兴的中国梦。必须始终摆在突出位置，持之以恒，坚持不懈。

近年来，在党中央坚强领导下，各地区各部门、各高校认真落实新课程规划，采取一系列重大措施，全面加强和改进思想政治理论课，深入推进引进来中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生心中。统一编写和使用本科生教材4本，研究生课程5本。三级教师培训体系初步建立，队伍规模不断扩大，结构进一步优化。全面推进教学科研改革，优化教学内容，创新课堂教学形式，推广一批行之有效的教学方法。创建马克思主义理论一级学科，为思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑。思想政治理论课课程和教材建设进一步规范，教师综合素质不断提高，课堂秩序和教学效果显着改善，大学生学习兴趣和满意度提高，思想政治理论课建设的良好局面已经形成。为加强和改进大学生思想政治教育，为维护高校整体改革发展稳定作出了重要贡献。

同时，我们也必须清醒地看到，世界范围内各种思想文化交流对抗日趋频繁。思想政治理论课如何发挥正能量，增强对重大理论和实践问题的解释力，确立多样性主导地位。新的挑战。必须清醒地认识到，社会意识形态更加多元化、多变。面对各种思潮和复杂的社会现象，如何运用马克思主义立场、观点和方法，在多样性中寻求共识，对思想政治理论课提出了新的要求。

思想政治理论课建设还存在不少困难和不足：一些地方和高校对思想政治理论课的重视还不够，政策条件和保障尚未落实，思想政治理论课的地位和作用还不够。思想政治理论课在高校考核评价体系中的地位还不够突出。统筹教材修订完善、教师队伍建设、教学方法改革意识不强，思想政治理论课建设体系尚未完全形成；教师队伍建设不适应思想政治理论课改革发展的需要，整体素质亟待提高；改革创新手段不多，制约思想政治理论课发挥针对性的瓶颈亟待突破；全社会资源的有效整合还不够，思想政治理论课建设全方位、全过程的全员教育格局仍有待巩固。我们要深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性、艰巨性、复杂性，以执着的信念、坚定的信心战胜困难网站推广的方法，勇于创新思想政治理论课有效融合 政治理论课组织严密。

二、高等学校思想政治理论课建设创新计划的指导思想、基本原则、目标和任务

高校思想政治理论课建设创新方案的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、深入贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神彻底落实。贯彻党的教育方针，以坚定大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信为基础，以教材体系、人才体系、教学体系建设为核心，学科建设支持体系、综合评价体系、条件保障体系。关键要以推进全面改革创新为动力，以问题为导向，以教育教学成效为考核标准，进一步坚定信心、强化责任，系统谋划、统筹推进思想政治理论课在高校思想道德修养工作中的落实。它将社会主义核心价值观的培育和践行融入教书育人全过程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥应有的作用。

实施高校思想政治理论课建设创新方案的基本原则是：坚持理论与实践相结合，注重实践环节的育人功能，创新推进学生实践教学和实践教学。教师实践培训。坚持教学与科研相结合，努力探索和克服教学难点，强化马克思主义理论学科和科学研究对教学的支撑作用。坚持教师讲授与学生参与相结合，注重师生教学互动，充分调动学生学习的主动性和积极性。坚持课堂教学与日常教育相结合，积极拓展思想理论教育渠道，创新发挥第二课堂的教育作用。坚持思想政治理论课与专业课相结合，突出各课程的教育功能、全体教师的教育职责。坚持校内校外结合，注重资源整合，探索建立全社会关心支持思想政治理论课建设的长效机制。

实施高校思想政治理论课建设创新计划的目标是：统筹推进教材、师资、教学等方面的全面改革创新，编写一系列充分体现思想政治理论课建设特色的教材。马克思主义中国化最新成果，教师好用、学生爱读，打造一支真正学、懂、信、用马克思主义理论的教师队伍，培养和弘扬马克思主义理论。坚持理论联系实际、富有吸引力、感染力的多种教学方式，着力建设一批教学科研实力雄厚的马克思主义学院，逐步构建重点突出、载体丰富、内涵丰富的思想政治理论课建设体系。协同创新不断深化中国特色社会主义和中国梦教育，深入开展社会主义核心价值观教育，加强法治教育，坚持不懈推动中国特色社会主义理论体系发展。用教材、用课堂、用心灵，不断提高思想政治理论课教学地位，努力把思想政治理论课建设成为学生真正喜爱、受益、终生难忘的精品课程。

实施高校思想政治理论课建设创新计划的主要任务是：

——推动统一教材的编写和使用，编写教师参考书、学生补充读物、教学指导材料、理论普及读物等系列教学用书，打造师生系列教学用书，辐射面向各层次本科生、专科生、研究生，覆盖论文采用定性、数字化等多种载体，体现思想性、科学性、可读性的立体教材体系。

——提高专任教师队伍整体素质，广泛寻求知名专家、学者和党政领导的支持，注重发挥辅导员队伍的联动作用，完善选拔招聘、培训、专项等工作。教授等体系，建设一支有理想信念的队伍，一支意志坚定、师德高尚、理论基础扎实、教学效果好的高水平思想政治理论课教师队伍，形成了学生实行全日制与非全日制相结合，结构合理。

——改革教学方法，创新教学艺术，提倡集体备课和名师指导，强化问题意识和团队研究，注重充分发挥教与学的积极性，形成第一课堂和第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学和网络教学相互支撑、理念和手段先进、方法方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。

——加强马克思主义理论学科规范化建设，凝聚学科方向，集聚学科队伍，扩大学科影响，把马克思主义理论学科建设成为哲学社会科学的优势学科。建设以马克思主义理论学科为主导，相关学科为补充。有效支撑思想政治理论课建设的学科体系。

——完善和完善评价标准，明确评价导向，优化评价机制，坚持评价与建设相结合，管理与服务并重，把思想政治理论课教材、师资、教学与教学紧密结合起来。结合实际，构建全面、系统、科学、规范、有效的综合评价体系。

——建设坚强独立的二级院校，重点建设一批马克思主义学院，稳定经费渠道，强化高校党委责任，不断完善基本要求明确、职责分工明确、政策完善的思想政治理论课和制度，有利于形成工作合力。课程建设条件保障体系。

三、高校思想政治理论课建设体系创新计划重点建设内容

（一）以统一教材为基础，构建思想性、科学性、可读性的思想政治理论课立体教材体系

1.大力推进统一教材的编写和使用。按照中央精神和实际教学需要，及时修订使用4本本科生、专科生教材和5本研究生课程大纲，组织制定了《形势与发展》教育教学要点。 《高等院校政策课程》。建立教材使用实时监控系统，跟踪分析学生对教材使用的意见和建议，将师生评价作为教材修订的重要标准，吸引一线教师和学生参与教材的修订。建立高校思想政治理论课教材研究中心，加强教材内容和呈现方式研究，加强思想政治理论课学术话语体系研究，促进质量提升思想政治理论课教材编写和水平。编写本科生和研究生马克思主义理论学科核心课程教材。各地高校必须保证思想政治理论课教学使用统一教材。

2、编写和完善教学系列书籍。整理编写与本学院思想政治理论课统一教材相匹配的教师参考书、疑难问题分析、教学案例分析、学生补充读物等教学用书，更好地推广使用统一教材。制定两门专科必修课的教学建议。编写5门研究生课程的教学讲义。组织编写和发放高校思想政治理论课教学单张。把《习近平总书记重要讲话系列读物》《中国特色社会主义读本》《马克思主义哲学十讲》《世界社会主义五百年》作为思想政治课教学的重要参考书理论课程。开展教材重点难点研究，改进教学系列书籍写作风格，创新写作模式。加强写作队伍建设，形成老中青结合、学科背景互补的梯队。各地特别是民族地区高校可以组织编写符合实际需要的思想政治理论课教学参考书。

3.有效促进优质教学资源共享。加强“高校思想政治理论课网站”建设，完善网站建设机制，优化栏目设置，使之成为思想政治理论课教师共建、共享、管理的平台全国各地。建立全国思想政治理论课网站信息共享联盟，整合全国高校优质在线教学资源。推进思想政治理论教育网络期刊建设，探索建立思想政治理论教育网络优秀文章科研成果统计、工作评价等激励机制。建立文献共享资源库。建设一批教学资源研究实验室，系统总结凝练优质教学资源。建立大学生思想政治理论课主题学习网站和微信公众号学习平台，使之成为学生理论学习成果的宣传展示平台。各地高校要积极参与相关网站建设，采取切实措施，促进地方教学资源共建共享。

（二）切实提高专任教师整体素质，构建全日制与兼职相结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系

1.建立思想政治理论课专任教师资格制度。制定思想政治理论课教师资格标准，把政治立场作为教师招聘的首要标准，严把教师招聘政治关。建立新教师宣誓和专任教师网上定期注册制度。严格教师管理，在政治原则、政治立场、政治方向上不能同党中央保持一致，或者理论素质、教学水平不符合相应课程要求的，不得继续担任教师职务。思想政治理论课。本科和职业院校分别严格遵循1：350-400和1：550-600的师生比例，配备充足、实力雄厚的专职师资。各高校要根据思想政治理论课教师岗位实际，合理确定选拔聘任条件，加强后备人才储备，充分保障思想政治理论课教学和科研的就业需求。

2.进一步完善师资培训体系。逐步完善国家示范培训、省级批量轮训、全校培训紧密衔接、互补的三级培训体系。统筹规划培训内容，系统设计培训形式，组织编写培训教材，凝炼适应不同层次需求的菜单式培训方案。中宣部、教育部组织开展骨干教师、新教师、新修订教材使用、社会实践培训等示范培训。加强教学科研骨干培训，推进择优资助和国内高层次访问项目网站推广的方法，每年培训骨干150人左右。增加高校哲学社会科学教学研究骨干培训班思想政治理论课师资培训名额。为教学和研究团队实施择优支持计划。加强教育部高校思想政治理论课教师社会实践培训基地建设。把思想政治理论课骨干教学科研人员培养与干部队伍建设结合起来，支持骨干教学科研人员和马克思主义院校负责人到相关部门挂职或接受实践培训。探索利用互联网开展远程培训，利用微信公众号开展微培训，增强培训的灵活性和时效性，扩大培训覆盖面。各地各高校要认真落实《普通高等学校思想政治理论课师资培养方案（2013-2017年）》，研究制定具体实施方案。所有学院和大学每年至少为所有教师提供一次培训。

3.建立高校思想政治理论课特聘教授制度。设立思想政治理论课兼职教师岗位，制定思想政治理论课特聘教授聘任标准，聘请符合条件的专家学者、党政领导和先进人物担任兼职教师。兼任思想政治理论课教师。教育部建立思想政治理论课特聘教授资源库，为各地高校提供优质师资资源。规范思想政治理论课特聘教授管理，建立健全思想政治理论课特聘教授巡视机制。各地高校要根据实际情况制定相应政策，加大经费投入，落实特聘教授制度。高等学校各级领导必须带头讲授思想政治理论课。鼓励和支持辅导员班主任骨干兼任思想政治理论课教师，鼓励和支持思想政治理论课教师兼任辅导员和班主任，促进两个队伍有机融合。鼓励和支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学。

（三）积极培育和推广优秀教学方法，构建理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系。

1、培育和推广优秀的教学方法。选择一批高校建立教学改革实验基地，统筹推进课堂教学、实践教学、网络教学建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用和实践教学、网络教学的有效补充作用积极开展高校思想政治理论课综合改革试点。探索。依靠教学指导委员会制定教学方法改革建议，鼓励创新教学模式。实施教学方法改革项目“选择性推广计划”，五年内选育100个形式新颖、行之有效、深受学生欢迎的优秀思想政治理论课教学方法改革项目，提高项目选拔、培养水平和晋升机制。各地高校要积极推进特色教学，凝练教学内容，强化问题意识，构建突出重点、贴近实际的教学体系。探索在线教学试点，发展在线思想政治理论课，组织大学生开展“同一个在线思政课”活动，建设一批名师在线示范课程，推动高质量在线思想政治课建设教学资源。建立覆盖面广、代表性强的教学方法改革信息库，加强教学方法改革分析研究，组织发布《高等学校思想政治理论课教学方法改革年度报告》。

2、不断深化教学研究和理论研究。实施教学研究行动计划，协调社会专家资源建立教学改革智库，开展教学重点问题研究，建立教学热点难点问题定期收集解答制度，为深化教学改革、提高教学质量提供有力支撑。教学效果。实行集体备课制度，深入开展多种形式的教学讨论和辩论，加强每门课程的教学设计研究，加强不同课程之间的内容衔接研究。加强教案编写、课件制作、课堂教学组织等方面的研究，努力形成一批精彩教案、精彩课件，打造一批精彩课堂。设立“高等学校马克思主义理论教学研究图书馆”出版资助项目，推出马克思主义理论学科和思想政治理论课教学的优秀学术专着。各地高校要积极鼓励教师开展理论研究，推动马克思主义中国化理论创新，研究解答重大理论和实践问题。

3、切实加强教学管理。严格执行学分规定，不得以任何形式减少课时。合理设置教学规模，推进中班教学。班级规模原则上不超过100人。充分利用互联网等现代科技手段，探索中班课堂、小班学习讨论的教学模式。科学安排教学时间。实行教师听课互评、互相学习制度，开展高校思想政治理论课教学观摩活动。坚持知行合一的原则，创新考核评价方式，探索建立科学、全面、准确评价学生思想政治理论课学习效果的评价体系。各高校要健全学生评价体系，改进评价方式，合理使用评价结果。

（四）着力加强实践教学，构建与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系

1、注重培养学生理论骨干和理论社团。实施杰出马克思主义理论才能的培训计划，并加强学生之间理论主持的训练。各个地方的大学应鼓励著名的意识形态和政治理论课程的教师作为年轻马克思主义培训项目的培训专家。组织理论研究夏令营，开展“理论之星”选择活动，并鼓励学生学习马克思主义经典。加强学生理论俱乐部的指导，每个理论俱乐部都配备了一位意识形态和政治理论老师的指导。开展“杰出大学生理论俱乐部的选择活动”，以指导和鼓励学生通过自学和自我教育来扩大课堂教学成绩。

2。专注于提高校园文化建设的理论质量。为大学生实施马克思主义独立学习行动计划，并全面发挥理论学习中学生的主要作用。结合对意识形态和政治理论课程的研究，学生组织以进行各种文化和艺术活动，并拥有马克思主义理论的学习沙龙。为了关注社会主义核心价值观的课堂学习，我们为大学生开展了多媒体创作和展示活动。为了关注意识形态和政治理论课程中的热门和困难问题，组织了一系列主题的理论学习研讨会，为全国各地的大学生提供了一系列主题的理论学习研讨会，以允许学生在围绕一些模糊理解的讨论中增强其价值认识和理论上的信心。

3。整合资源以加强实践教学。制定并发行“大学和大学意识形态和政治理论课程的实践教学大纲”，以进一步标准化实践教学。促进意识形态和政治理论课程的实践教学与大学生的社会实践活动的有机整合，整合了意识形态和政治理论课程的教师和顾问团队，并共同参与组织和指导实践教学。所有学院和大学都必须改善其组织管理方法，并逐渐形成一种实用的教学工作机制，在该机制中，学校的意识形态和政治理论课程教学和研究机构，宣传部，学术事务办公室，学术和工程部协调与合作。积极寻求社会各个方面的支持，整合实用的教学资源，扩大实践教学形式，并建立许多相对稳定的实践教学基础。请注意总结实际的教学结果，并使用出色的研究报告作为课堂教学的补充材料。

（5）应努力加强马克思主义理论的学科，并在马克思主义理论学科并由相关学科补充的指导下，为意识形态和政治理论课程形成学科支持系统。

1。有效地将马克思主义理论的纪律纳入主要学科。制定马克思主义理论学科的发展计划，利用马克思主义理论学科的优先发展，有利的发展以及高质量的发展，以推动大学和大学中哲学和社会科学的繁荣和发展，并为哲学和社会科学在大学和大学中的教育功能。促进有关马克思主义理论学科的基本理论和主要问题的年度主题研究，制定纪律人才培训的指导计划，并汇编“学院和大学中马克思主义理论学科的年度报告”。标准化马克思主义理论学科的本科生，硕士和博士生的培训，并探索建立与本科生，硕士和博士生联系的人才培训系统。通过“长江学者奖”等人才计划，我们在马克思主义理论学科中大力培养了领先的才能。促进马克思主义理论学科的国家合作创新中心的建设，并建立高端的马克思主义理论教育和研究平台。加强马克思主义理论研究出版物的构建，扩大马克思主义理论研究结果的交流和宣传地位，并运行许多关键出版物，例如“马克思主义研究”，“意识形态理论教育指南”，“马克思主义和现实”，并服务作为学院和大学的意识形态和政治机构。核心评估核心杂志和理论课程教师的专业标题评估。大学和大学中的文科期刊应为意识形态和政治理论课程设置研究栏。

2。发​​挥其他学科在哲学和社会科学中的支持作用。我们将进一步促进对哲学和社会科学教学和研究的关键人员的培训，并组织哲学和社会科学领域的教师，以系统地研究马克思主义理论以及该党的界限，原则和政策。所有的大学和大学都应支持马克思主义理论学科和其他学科之间的跨研究，以形成具有学科特征和广泛影响力的一批理论创新。注意哲学和社会科学研究的应用会导致意识形态和政治理论课程的教学，并定期提取和分发参考材料，向意识形态和政治理论课程的教师分发。在中国马克思主义的最新成就上促进流行的教育研究，组织哲学和社会科学专家，以编译许多流行的理论阅读，并创建许多视听作品，以提供新的，生动的，脚踏实地意识形态和政治理论课程的教材。

（6）遵守管理和激励措施的同等重视，并通过清晰的指导和完整的系统为意识形态和政治理论的课程建立全面的评估系统

1。标准化意识形态和政治理论课程的宏观管理。修改“在大学和大学中建立意识形态和政治理论课程的标准”，建立定期检查系统以及跨省和市政跨跨检查系统，组织专家进行现场检查，迅速宣布检查结果，并改善检查结果并改善检查结果并改善检查结果检查结果的反馈和纠正访谈机制。改善在马克思主义理论学科中构建学位授权点的评估系统，建立动态的施工机制，并在时间限制内纠正或撤销学位授权点，如果他们无法满足施工要求。构建一个工作系统，以评估意识形态和政治理论课程的教学质量，建立几个教学质量观察点，对意识形态和政治理论课程的教学状态的实时和动态掌握，并改善教学质量评估机制。

2。改善教师评估和评估系统。改革教学和科学研究评估方法，将课堂教学质量视为重要的评估标准，并鼓励教师专注于研究教学内容，创新教学方法和提高教学效果。有必要探索和建立与意识形态和政治理论课程教师的专业特征相一致的职权评估标准，增加教学和教学研究的比例，并指导和鼓励意识形态和政治理论课程教师更多的时间和更多时间教学能量。

3。提高高级模型的促进和表彰机制。积极选择意识形态和政治理论课程的教师以及二级教学和研究机构的高级模型，并选择年度有影响力的人物，著名的教学教师，教学专家和杰出团队。探索建立意识形态和政治理论课程的荣誉教师体系，并宣传长期以来一直在教授意识形态和政治理论课程的杰出前线教师的先进契据。各个地方的大学应改善建设意识形态和政治理论课程的激励方法，并在国家，地方和大学级别逐渐形成三级激励机制。

（7）有效加强整体计划和协调，并为意识形态和政治理论课程建立条件保证系统，有助于形成工作协同作用。

1。加强大学的机构建设并建造马克思主义大学。研究和制定马克思主义大学的建设标准，并促进意识形态和政治理论课程教学与研究机构的科学和标准化建设。实施主要马克思主义大学的建设项目，并建立许多高级马克思主义大学，这些大学整合了马克思主义理论，研究和宣传以及人才培训的研究和教育大学和大学的课程。各个地方的宣传和教育部门应融合资源并促进社会力量，共同在大学中建立马克思主义大学。直接在学校的领导下，深入促进独立的二级教学和研究机构的建设。标准化二级机构的功能定位，统一地管理意识形态和政治理论课程的教学（包括“情况和政策”课程），为本科生，初中和学院的本科教学，在学校中统一，统一负责马克思主义的理论学科的建设，并统一管理教师团队的意识形态和政治理论课程。加强二级机构领导团队的建设。团队成员应成为中国共产党的成员，并参与马克思主义理论学科研究以及意识形态和政治理论课程教学。

2。增加投资并改善系统创新的条件。与系统创新计划相关的资金包括在马克思主义理论研究和建设项目中。各个地方的大学和大学应增加特殊的资金来建设意识形态和政治理论课程，并​​随着学校资金的增加而逐年增加。其中，所有入学的本科生，硕士和博士生和职业学院的本科学院和大学的标准应为每年不少于每年20元的学生，而职业学院的标准应为所有学生每年的标准不少于15元。招募学生支持学术交流，实践培训等。培训费用。应努力提高意识形态和政治理论课程的教师工资，并确保教师的收入不低于学校的平均教师水平。优化意识形态和政治理论课程的二级机构的办公室环境，为其配备必要的现代办公设施，提供足够的教学和科学研究材料，并加强信息化构建。

3。加强组织领导并确保意识形态和政治理论课程的优先发展。 CPC中央委员会和教育部的宣传部负责组织和实施该计划，定期评估情况，并迅速研究和解决新的情况和新问题。制定意识形态和政治理论课程的配对支持计划，以促进意识形态和政治理论课程的平衡发展。加强在大学和大学中教学指导委员会的思想和政治理论课程的建设，并全面发挥其研究，咨询，评估，指导和服务角色。各个地方的宣传和教育部门应研究和制定实施本计划的详细实施计划。党委员会秘书是负责建立意识形态和政治理论课程的第一人。党委员会秘书，负责校长和学校领导人必须有效承担政治和领导责任，并确保在学校发展计划，资金投资以及对公共资源的使用中优先考虑意识形态和政治保护。在理论课程的构建中，我们将优先考虑在人才培训，科学研究项目建立，评估和赞扬，工作评估和就业等方面支持意识形态和政治理论课程的教师，并真正实现关键的建筑状况学校教育和教学系统中的意识形态和政治理论课程。