高校专业设置调整：多所高校撤销专业，数量逐年增加

记者注意到，宁波高校正在加大专业优化升级的力度。2020年度3所宁波高校新增13个本科专业，2023年度5所宁波高校新增10个本科专业，四年里宁波高校新增本科专业38个，主要是人工智能、智能制造、数字经济等专业。

宁波大学教务处官网截图。

中国宁波网记者 王东晓

近日，宁波大学发布专业优化调整公告。城乡规划、人文教育、海洋资源与环境三个专业向教育部申请注销注册。

同期，四川大学拟一次性取消31个专业，引发广泛关注。此外，华南理工大学、西北农林大学、中央财经大学等“双一流”高校也宣布了2024年取消专业的计划。

记者从教育部官网梳理2019年至2023年普通高校本科专业注册审批结果发现，全国高校正在加快本科专业布局优化调整，而且取消专业的数量逐年增加。公开数据显示，2019年取消本科专业367个，2022年取消925个，2023年取消1670个。

四川大学拟一次性取消31个专业

四川大学计划一次性取消的专业包括音乐学、表演学、动画、保险、电子信息科学与技术、保密管理、工业设计、网络工程、冶金工程、安全工程、信息安全等。

四川大学官网截图。

据东北林业大学本科院网站信息显示，学校计划2024年取消汉语国际教育和信息管理与信息系统两个本科专业；天津工业大学计划2024年取消机械设计、制造及其自动化、建筑环境与能源等本科专业。应用工程、测控技术与仪器、电子信息科学与技术、光源与照明、人力资源管理、财务管理、经济学等。

专业取消是高校专业动态调整的常规举措。 2024年，教育部进一步规范取消专业工作，要求高校取消专业前要征求意见并在校园内公示，并按程序报教育部备案，特别是对已取消专业的专业。连续五年停止招生，无在校生。应该被撤销。

根据历年公布的《普通高校本科专业注册审批结果》数据，2018年至2022年，5年间共取消本科专业3030个。其中，信息管理与信息系统专业被100所高校取消。退学人数最多的专业是公共事业管理、服装服饰设计、产品设计、信息与计算科学。

但在专业被撤销的同时，也有新的核准或注册专业。以教育部公布的2023年普通高校本科专业注册审批结果为例，高校申请取消专业1670个，但新增和调整专业1719个，基本平衡。

“取消该专业是根据招生数量、市场需求、区域社会发展和高校学科布局综合考虑的结果。A学校取消了该专业，但B学校会增加该专业，并不意味着这个专业的质量。”宁波某高校教务处负责人表示，教育部门对高校专业设置有规定。大学为了增加专业，也会取消一些专业，以实现总量的动态平衡。 “可以肯定的是，学校里相对薄弱的专业正在被撤出。”

“此外，随着新技术、新产业的冲击，原有专业已经不能适应社会发展的新趋势，需要融合新技术或者跨学科，提升专业内涵，也会有调整。”新旧专业。”该负责人说道。

宁波高校加大专业优化调整力度

记者注意到宁波网站优化，本科专业增减已成常态。

2012年，教育部提出建立学科专业动态调整机制。 2019年，教育部发文强调取消不符合社会需求的专业，专业取消的步伐不断加快。 2023年印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革改革方案》明确，到2025年，优化调整普通高等学校20%左右的学科专业设置，还规定，连续五年未招生的专业将被取消。

今年7月23日，教育部高等教育司《关于开展2024年普通高等学校本科专业设置的通知》提出，加大本科专业调整力度，着力优化专业结构和人才培养结构与新发展格局相适应。 。支持高校在集成电路、人工智能、量子技术、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法制、国际传播、国际组织、金融科技等重点领域布局相关专业.，有针对性地培养国家战略人才和急需人才。支持高校深化新工科、新医学、新农业、新文科建设，改造现有专业，培育交叉融合新兴专业，打造特色优势专业集群。

2022年、2023年，宁波部分高校将新增本科专业。

记者注意到，宁波高校正在加大专业优化升级力度。 2020年，宁波3所高校新增本科专业13个。 2023年，宁波5所高校新增本科专业10个。四年来，宁波高校新增本科专业38个，主要集中在人工智能、智能制造、数字经济等专业。 。

此外，为加快推进宁波“医疗高峰”计划，宁波大学近三年增设了口腔医学、药学等专业。现有临床医学、预防医学、口腔医学等3个五年制本科专业宁波网站优化，1个四年制药学专业。 、临床医学拔尖创新类项目1项。

宁波工程学院立足本地大力发展“智能+”、“安全+”学科群。近年来新增了密码学科学与技术、网络空间安全、数据科学与大数据技术、能源存储科学与工程等。

浙江大学宁波工程学院围绕区域发展布局战略性新兴产业相关学科和专业，重点打造“数字化设计与制造”和“智慧港口与服务”两大学科群。近年来增设了智能制造工程、智能交互设计、工业智能、智能建造等专业。

记者了解到，宁波高校在专业布局上突出“服务地方”和“培育特色”。专业设置顺应新技术、新产业发展趋势和区域经济社会发展需要，集中力量优势专业。专业取消并不意味着不再培养相关专业人才，而是改变专业名称、推进学科与专业交叉、或者将其纳入专业招生和培养。专业，有些会开设第二专业。通过学位方式培养综合型人才。

“学生和家长应该理性看待专业的撤和增设。新专业代表了学科发展的趋势，也要看这个学科是否是学校的主导学科。专业是以学科为基础的。”宁波大学教务处负责人提醒。

（中国宁波网）